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全国卷高考语文二轮专题复习教学设计:记叙文的多种表达方式 Word版

记叙文的多种表达方式 掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。 学习时数: 2 课时 重点难点: 通过多种表达方式表现人物性格,表达思想感情。 学习过程: 一、文章表达方式 1.基本表达式——叙述 叙述是记叙文的基本表达方式,它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚 地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的 背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样,读者才能对文中事 件的来龙去脉一目了然,对人物性格准确把握。当然,一篇文章中,并非每一要 素都要提到,而应根据情况注意详略安排,将最能体现题意、表达中心的详写, 将次要的略写或不写。 2.精雕细刻式——描写 描写,是把描述对象的状貌、情态描绘出来,让读者能够直接感受的一种表 达方式。从不同的角度,可将描写分为不同的类型:根据描述对象的自然属性划 分,可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写 )、 景物描写和场面描写;根据描写的角度划分,可以分为正面描写和侧面描写;根 据描写对象存在的状态划分,可以分为静态描写和动态描写。运用好描写,可以 使文章生动、形象、感人。 要提高描写能力,首先要提高观察能力,要抓住人们容易忽视的但又反映事 物本质的东西。其次,必须具备较强的语言表达能力,要力求用精当的语言把观 察到的事物的特征表达出来,还要善于提炼,要把自己的经验和感觉融入观察的 事物中,发掘其独特的美。 3.画龙点睛式——抒情 抒情,就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、 事件,实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句,将 能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活,既可直接抒情,又可间接抒情,要 视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力,首先要有一颗“多愁善感”的心,要 善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、 感叹句等句式,也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情 方式,关键在于作者要有真情。作者具备了真情,表达时就少了矫情、虚情,多 了柔情、挚情。 4.锦上添花式——夹叙夹议 夹叙夹议,就是在叙事过程中穿插议论的成分,即在叙述人物、事件时,针 对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式,可以 适时地表达作者的心声。作者恰当的议论,还有导读作用,可以引导读者领会其 意图,从而品味出文章的思想内容。 夹叙夹议的表达方式,仍是以记叙为主,议论只起提示和表达作者观点及态 度的作用,不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的,千万不可喧宾夺主。如果 能在记叙的过程中适时地加入一些议论,好似锦上添花,将会收到更好的表达效 果。 二、记叙文中表达方式的运用 1.记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。 人物描写主要有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环 境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。 2.记叙文中的议论。位置和作用有:①用在文章的开头,起统领全文、点明 中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到鲜明的表达,同时能使文章 条理分明,层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结 尾,一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙 事物的意义,起画龙点睛的作用。③用在文章的中间,起承上启下的作用,使事 与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。总之,议论一般用于记叙文开 头是解决为什么记叙的问题;用于中间是为了起衔接作用,加强上下文的联系; 用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 3.记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、 事物的主观感受和思想感情的句子,是表情达意的重要手段之一。 抒情也是作者思想、观点、立场的流露,是作者对事物的审美与评价,表现 着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙 文中运用得好,可以渲染气氛,表达感情,增强文章的感染力。 记叙文中的主要抒情方式: ①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野 先生》中就有许多直抒胸臆的句子,如:“在我所认为我师的之中,他是最使我 感激,给我鼓励的一个。”表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一 课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后,在“我”充分感受到了这堂课的与众不同 之后,在心底里由衷地发出了这样的感叹:“啊!这最后一堂课,我真忘不了!” 表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。 直接抒情还可以直呼抒情对象,这样抒情显得更亲切、明快,更有强烈的艺 术感染力。如《黄河颂》这样的句子:“啊!黄河!∕你是中华民族的摇篮!∕ 五千年的中国文化,∕从你这儿发源;∕多少英雄的故事,∕在你身边扮演! ②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、 绘景、状物、说理,在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情,也就是寄情于事、 寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情,阅读时 要注意情景交融、情事结合的内容,从这些内容中去接受美的感染与熏陶。 总之,记叙文的表达方式是多种多样的,写作记叙文时,要根据表达的需要, 灵活运用多种表达方式,就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感 染力。 三、作文实践 人们常说: “眼见为实” ,可有时候,眼睛看到的并不一定是实际情形,而是 一种假象。要想发现事物的本质,还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我” 为题写一篇文章,文章中要有适当的议论和抒情成份。 要求:角度自选,立意自定,写成记叙文,不少于 800 字。

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