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人美版第八册美术教案


人美版第八册美术教案 课题 1.植物写生 课时 2 课时 课业类型 教学目标 方法。 隐性目标 教学重点 教学难点 教学方法 答法等。 教学准备 教学过程 造型 表现 显性目标 通过本课对各种植物的描写, 培养学生深入观察, 提高他们用线表现的 培养学生科学的观察方法。 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 线条的繁简、疏密变化。 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问 课件、盆栽植物、勾线笔 第一节 教学流程 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物,让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物 的特征、姿态。板书课题:植物写生,解题指导学生欣赏中国画(君子兰)学习他们线条的粗细 变化。同时介绍画的简单知识,强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重 讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏 了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 三、完成作业 学生仔细观察,并用铅笔起小稿,教师巡视辅导。 学生仔细观察,完成写生 第二节

一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。请学生谈:通过观察各种植物,你发现了他们有 哪些特征?1、 说一说,所画植物的生长特点? 2、不同角度的花和叶各有什么不同? 3、植物 的前后关系如何表现?学生作画,教师巡视辅导,要强调用线时,注意线条的疏密、繁简、长短 等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画 三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小 组选拔较好的作业。

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板书设计:

植物写生仔细观察结构、花纹

课题 2.巧用对称形 课时 2 课时 课业类型 设计?应用 教学目标 显性目标知道对称美与生活的联系,了解对称的结构和基本制作方法。学习 对称式的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目标 在制作过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让 学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的体现。了解他们 的结构,掌握制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、 问答法等。 教学准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学过程

一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、讲授新课大自然是非常美丽的,它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中, 不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家,首先老师带领大家到大自然里去找一找, 有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。教师示范:进入课件的“找一找” 栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称,一般是指轴 对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转 180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体,左右两

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边是对应重复的,这种特点,我们把它称为是对称的。问题:1、你在什么时候什么地方见过对称 形的图案?学生讨论:对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。组成:主体部分、装饰部分。 (启 发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感) 。 2、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的?4、分析结构。以一个作品为例分析:由哪些部 分组成?每一部分的作用是什么?主体部分思考:可以设计什么形状?你有什么创新设计?装饰 部分思考:在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。 (三) 、指导学生看书。 (四) 、 组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。 (五) 、播放课件或相关资料。分 析了解制作过程。准备制作什么样的对称形,确定小组合作内容。装饰部分——使用对称形的美 感。观看资料,交流活动。小组合作研究制定方案,落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思 考内容。学生看书。 三、实践操作 1、确定制作方案。2、教师辅导要点:主体形象设计美观:体现对称式美,创 新使用材料。学生操作。学生交流。 (演示) 四、展示作品 集体布置教室:请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。

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巧用对称形对称:轴对称 利用对称形:装饰 制作:书签 中心对称 美化 贺卡 笔筒……

课 题 3.放学了 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作 的画法。 能力目标:用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。 情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。

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重点:人体的各种动态特点。 难点:画面的构思和组织。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程 一、 导入启发同学谈: 放学了, 打铃了, 小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢? 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示 范,同学配合,用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品:画面画了什么内容?怎样去表现的? 教师总结: 人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握 了人物动作的画法。 背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位 置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。 三、作业提示 1、主要人物要突出,画得较大。 2、画面画得不宜太复杂。 四、学生创作,教师辅导 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

板书设计: 3.放学了

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课 题 4.设计生活标志 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。 能用不同的表现形式进行设计和制作。 能力目标:培养学生的创作设计能力。 情感目标:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用 来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。 重点:通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多 种表现形式设计制作标志。 难点:标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程

一、组织教学检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1、出示学校的校徽,请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志,它在生活中有什么作用?按 名称、特征、意义及作用进行分类:天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包 装标志等。 2、出示课题:设计生活标志。 (标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形 语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。 ) 三、讲授新课 1、提出问题、小组讨论: ( 1)标志有哪些种类?(2)标志有哪些用途?(3)标志有几种表现形式?符号、图形 2、小组展示课前收集的有关标志的资料,共同欣赏,进行分类,说说它们的含义。 3、欣赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的 标志? 四、学生作业(老师指导)根据自己的设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活

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标志。 五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示,明确标志的含义。 六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志,你可以继续收集和设计。

板书设计 教后小结

4、设计生活标志

课 题 5.生命之源——水 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:学习设计制作有主题小报的方法。 能力目标:培养学生制作队报的能力。 情感目标:通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家 平时在生活中要珍惜水和节约用。 重点:通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。 难点:主题突出与布局的设计。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程

一. 课前收集 1、查一查我国的节水标志含义是什么? “世界水日”和“中国水周”各是哪一天? 2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。 二、组织教学做好课前的一切准备工作。

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三、讲授新课 1、了解有关水资源的知识: (1)播放课件:了解水的作用、水资源现状。 (2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样? (3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象? (4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡? 2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。 3、展示课前收集的相关资料。 4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。激发创作灵感。 小报的组成包括: (1) 主题:文字清晰、醒目、突出。 (2) 装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。 (3) 文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。 四、学生作业小组合作形式完成。 五、小结 1、生作品,说说你有什么好的节约用水的建议?2、我们珍惜、爱护水资源,我们 的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!

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5.生命之源——水

课题 6.材质的美 课时 2 课时 课业类型 欣赏 评述 显性目标 1、通过本课的学习,了解到身边的的各种材质给人的美。

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2、认识各种材质的感受,即造型、色彩、功能等。 3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述,并发表自己 的看法。 隐性目标 通过学习《材质的美》一课,让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的 设计,各种材质会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能会生活的 美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质,只有善 于观察、思考、想象才会感受到美。 重点 1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。 2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。 3、能将本课所学习的知识运用到生活中。 难点 提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识地结合。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、 问答法等。 教学准备 课件资料、学生们的日常生活用品。 教学过程 课前准备布置课前收集任务。从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品,如 服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等,观察他们是什么材质给人什么感受。选一件自 己喜欢的物品。 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、讲授新课 出示各种物品:猜一猜这是什么材质的?揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在 我们身边还有很多,今天我们一起来欣赏《材质的美》 。 出示课件,提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。 不同的设计给人的感受是不同的,而且,不同的人有着不同的喜好。 打开书,看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等,交流提示:我介绍的是—— 它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。 先猜一猜,是什么?从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的?给人以什么感受? 小组讨论与交流:

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1、选择自己喜欢的物品。 2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。 3、组内选出一件设计最好的物品,然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜 好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 三、实践活动 体验设计 1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用,这些设计吸引了不同的人。 2、研究:各种材质给你什么感受?你能否将身边的物品变得更好看? 边观察边思考。 四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件: 我们身边充满了艺术设计,生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计, 世界被装点得五彩缤纷,我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的 形状和色彩的事物的图片,可将它们装订成册,期末做展示交流。 六、课外延伸 鼓励学生继续收集。

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材质的美材质:泥、陶、 比较粗糙塑料、 光滑钢铁、青铜 金属光泽

课 题 10.学画农民画 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。 能力目标:培养学生改画、添画的能力。 情感目标:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 重点:启发调动学生的主观能动性,让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。 难点:使学生感受生活与美息息相关,根据想法进行改画、添画。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程

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一、学生自由欣赏:提示:课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最 美?导入本课的教学目的,并板书课题。 二、引导学生欣赏农民画。 农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。 作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创 作。广大农民富而求乐、富而求美。 浓烈浑厚的用色是他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这 些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格,又毫不显得陈旧与俗气,它大胆、单纯=朴 素、粗犷=情真,与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。 农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说,以有他们的生产活动为主要内容。 同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。 课本中的农民画选题也很丰富:农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月 下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思,大胆 自信的画风,强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的 画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面,从这些粗放、有 力、刚健的艺术特色的画面,欣赏这些农民画,我们体味了作者的感情,受到了健康向上的美的 陶冶。 三、探究实践 1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。 2、 根据自己的想法进行改画、添加等。 3、 要求:画面色彩鲜艳、构图饱满。 四、评价展示 1、 学生展示自己优秀的美术作品 2、 谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。 3、 收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习,提高自己的审美能力。 五、教学小结

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10. 学画农民画

课 题 11.提袋的设计 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:通过欣赏精美的手提袋,初步认识设计应用学习领域,陶冶审美情趣。 能力目标:通过学习手提袋设计,培养动脑动手能力。 情感目标:培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。 重点: 学习提袋的设计,初步认识设计与应用这一艺术形式。 难点: 能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程 一、组织教学。检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。 二、导入新知: 1、谈话:学生说说自己喜欢的提袋,展示自己的特色提袋,并介绍给大家你的提袋的特点! 2、欣赏:展示提袋成品。 三、探究提袋设计。 提示:你一定见过许多漂亮的手提袋,它们既方便了我们的购物,又展示了商品的品牌形象。 好的手提袋就是一件艺术品。 1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。 2、探究教材及教具实物的手提袋,选择哪些材料,运用什么形式制作的。 3、讲解、演示手提袋的制作过程:设计——材料——剪裁——折叠——装饰 四、 学生进行包装设计尝试。 1、让部分学生说说他所带的材料,适合以何种方式进行设计,说说大致的作法。

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2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋? 3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。 五、 展示作品,交流互动。 1、 组内选评平优秀学生作品并展示。 2、 谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

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11.提袋的设计

课 题 13、别致的花瓶 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:利用泥巴的可塑性,制作简单的立体造型。 能力目标:培养学生的动手能力和泥塑能力。情感目标:培养学生的立体美感。 重点:泥的制作技巧和方法的运用。 难点:对设计的花瓶的独创性。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程

一、 组织教学 二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。 问:这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。 (通过老师的课件,学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。 ) 三、 课上活动 1、出示课题 2、了解泥塑艺术的渊源。 (课件出示) 问:同学们你们想想,我们以前学习的时候用到了哪些方法?学生针对老师的提问同桌之间

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讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。 3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛(打开课件) ,今天我们就来继 续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。 4、 欣赏同学们的作品。 老师展示书中图片,你还知道哪些花瓶?把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣 赏,从中体会美感;给书中作品提建议;拿出自己搜集的图片,师生共同欣赏。 (锻炼学生收集资 料的自学能力。 ) 四、 学生创作 1、要求:根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。 小组合作,组内研究吉祥图案的制作步骤,产生自己的设计思路。 2、教师参与,给予指导。学生小组分工,拿出设计思路,进行创作。 五、 作品展示学生将自己组的作品高举,进行互相欣赏。六、 总结

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13.别致的花瓶

课 题 14、艳丽的大公鸡 课 时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:学习冷暖色彩的基本知识,体验色彩的基本知识,并有目的的加以运用。 能力目标:通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。 情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。 重点:学习色彩的搭配,在此基础上对学生进行创造力的培养。 难点:冷暖对比和冷暖搭配。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程 一、组织教学

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二、情境导入 1、今年是什么年呀?请看这幅画,问:作者怎样用颜色表现出这么的?学生带着老师的问题 欣赏书中的《金鸡展翅》 ,并回答老师的问题。 三、课上活动 1、 出示课题 2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗?学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流 3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。 问:a)在这些作品中,哪些颜色用的有规律? 学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论 b)哪些颜色用的随意性较强? c)哪些颜色用的最精彩? 四、学生创作创作要求: 1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。 2、画中要用冷暖对比的方法。 3、教师指导 4、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看? 五、小结

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14.艳丽的大公鸡

课题 15.把自己的画制成拼图 课时 2 课时 课业类型 造型 表现 显性目标 通过观察比较,发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;在制作时,发现 拼图切割图样的规律,并能够根据拼图切割图样,把拼图制作的美观、整齐。

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隐性目标 培养学生的自学能力;提高自我服务意识,通过制作玩具,激发他们学习绘 画的热情。 重点 发现构图饱满、 色彩丰富的画适合做拼图; 总结出拼图切割图样的规律——重复。 难点 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、 问答法等。 教学准备 油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。 教学过程 第一节 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、讲授新课 出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗?请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师,动手制 作自己的拼图玩具。 欣赏: (课件出示)看一看,什么样的画适合做拼图?再看看,怎样制作拼图?(课件出示) 切割线在画的哪一面画出来?怎样画的规矩?要用什么工具?在剪制时要注意什么?现在就动手 试试看吧! (画出一幅构图饱满、色彩丰富的画) 学生拼图。欣赏、观察。 分析:构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。 不要有毛刺,要整齐。 三、 交流与互助 说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法? 学生交流。 (演示) 四、作业要求 完成拼图画和切割线的绘制。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、继续完成作业 强调制作的要点:切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛 刺,要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。 三、游戏 比比谁更快。 学生比赛拼拼图。

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把自己的画制成拼图选择: 构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法:

课 题 16.画家凡?高 课时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:简单了解画家凡?高的一生,及他生平的作品。 能力目标:提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标:培养学生学习凡?高对绘画对艺 术的一种执着精神。 重点:了解凡高一生及其部分代表性作品。 难点:对作品的理解。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程 一、组织教学 二、导入 欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗?那他的作者是谁还记得吗? 今天我就来认识一下凡?高及他的作品。 三、讲授新课。 1、老师以故事的形式介绍凡高文森特?凡高 Vincent van Gogh(1853~1890 年)出生于荷兰赞德 特镇一个新教牧师之家,24 岁之前,曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为 传教士,在比利时西南部的博里纳日矿区传教,由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度 过了一段极度失望和贫困的生活后,他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经 同印象主义的观点发生分歧,却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此,曾经有过 建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为 2 人的关系恶化,高更离去,凡?高 在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此,他们没有结成任何团体。1890 年,经过圣 雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗,病势稍有好转后,凡?高回到巴黎,住在瓦兹河畔的奥

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韦尔,接受伽塞医生的专门治疗,并勤奋作画,作有《伽塞医生肖象》《奥韦尔的教堂》等。但 、 是,在 1890 年十月 27 日,在同伽塞医生发生争吵之后,突然开枪自杀,结束了自己的生命。 2、欣赏凡?高的作品教师播放课件,让学生欣赏。 3、学生谈感受通过听凡高的故事,欣赏凡高的作品,现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家 及他的作品的感受。 4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。 5、教师小结通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。

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16.画家凡?高

17、大师画我也画 课时 2 课时 课 型 绘画 知识目标:通过欣赏大师的作品,让学生了解著名画家的绘画风格,并通过学习欣赏进 行创作。 能力目标:培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力 情感目标:通过学习让学生喜爱绘画艺术。 教学重点:欣赏大师作品,学习其绘画风格教学 难点:绘画风格的把握及运用。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程

一、组织教学 二、导入上节课我们认识了一位著名的大画家,他的名字是?凡?高。今天我们就绪认识几位 艺术大师。出示课题:大师画我也画。 三、新授

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1、欣赏大师作品。 2、让学生谈一谈欣赏后的感受,并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的? 3、你喜欢哪幅画?为什么? 4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”,凡高画出的星星 好象在天上旋转,留下一条条的轨迹;毕加索从多角度观察人物,把几次观察的结果画在一幅画 上……他们的画给人以神奇和力量,给人以美的感受和丰富的想象。 5、小组讨论: 毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的?凡高的《星月夜》在表 现手法上有什么特点?给你什么感受? 6、学生创作 在大师创新精神的启发下,你一定有新的想法,请你学着用这样的表现方法画 一幅画。 7、教师小结

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课题 20.生活空间——装饰盘 课时 2 课时 教学目的:通过欣赏,认识挂盘的艺术特点,陶冶审美情*。学习一两种小挂盘的简单 制作技法。培养耐心细致,有条不紊的好习惯。 教学重点:学习制作小挂盘的简单制作技法。 教学难点:自主探究学习小挂盘的制作方法。 学具准备:彩色卡纸、绘画工具材料、剪刀、双面胶、等。 教学过程: 一、对比导入: 看老师手里拿的是什么?(盘子)我想让它变的漂亮一些,来装饰我们的班级。 用什么方法可以做到呢?(引导学生想象制作过程。手工纸装饰、水彩笔或油画棒等) 今天我们就来研究盘子的装饰方法。 (板书:——装饰挂盘) 装饰挂盘就是在盘形的面积上,使用各种熟悉材料运用绘画、粘贴等多种方法进行装饰美化

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的工艺制作。 二、展示作品:看,这些盘子漂亮吗!??(漂)想知道它的制作方法吗?下面老师来给同 学们演示一下具体的制作方法。 (1) 首先,选择盘底比较平的瓷质或纸餐盘。 (2) 设计装饰纹样(铅笔轻轻) (根据圆形的盘底来设计纹样,构图要饱满。 ) (3) 装饰制作(现在就可以用手中的材料进行装饰制作了。 ) (4) 整理完成。 三、分析书中作品: 1、 了解不同装饰方法的制作步骤。 (你学会了吗?) 2、 说说你想怎样装饰你的餐盘。 四、实践:下面我们来自选方法和材料作一个装饰挂盘,来美化我们的班级好吗?老师还为 大家准备了一些参考材料,希望对你们能够有所帮助。开始行动吧!(及时对优秀作品给予鼓励) ! 五、作品展示: 1、 请同学们选出最喜欢的作品!为什么喜欢这幅作品? 2、 作者自评、为大家讲解一下制作方法(2——3 名) 师:说得好,设计得更好。这件作品还有颜色对比。 今天同学们都积极地设计制作挂盘, 而且想法丰富, 现在我们就来装饰一下我们的班级吧! (墙 面可粘贴餐盘:花形、并列一排)希望我能在下一节美术课上看到你们的进步。 教后小结 课题:22.小挂饰(制作)2 课时 教学目的: 通过民间布玩具的欣赏,增强民族自豪感;学习民间工艺的表现方法,用布料制作一个小 挂饰。 课前准备: 1、搜索几件不同地区精致的民间布玩具及当前商场出售的布玩具及教师制作的玩具教具。 2、学生准备好布、剪刀、针线等工具。 第一节课时 教学过程: 一、组织教学:

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检查学生的学习用具。谈话引入新课。展示课前准备好的各种小挂饰,让学生欣赏。然后提 问:这些小玩具美不美?这一课教大家做一个小挂饰好不好?板书:小挂饰(制作) 。 二、讲授新课: 1. 学生读课文,欣赏课文上的两幅图片(陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及(小猫)小 挂饰,提出民间工艺品并作解释。 2. 造型设计:小挂饰要求造型简单、夸张,色彩对比强烈,用色布制成。“简单”是把外形复 杂的物象作最概括的处理,但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征服作恰当的加强夸大,使之 更鲜明。在教学上简单和夸张都常结合运用。 3. 制作步骤: 1) 造型设计图。 2) 选好两块色彩相同的布料,按形剪下。 3) 缝好,要留给一小口把棉花或别的填充料填进去,缝合小口。 加补充各种装饰,最后装上小绳子便完成了。 三、指导学生造型设计:完成制作步骤之 A、B。 1. 确定造型对象,画简单的设计图,形象要概括简练、要舍弃细节,注意整体,要作大胆而 合理的夸张以突出形象的特征。 2. 按对象特征合理选取材料,注重质感,肌理和色彩。 剪出对象的外形。 四、布置学生准备好针线、各种小饰料,在第二节课时用。 第二节课时 一、检查学生准备的制作用品及第一节课的作业。 二、接着前课的后两步的制作。 1、缝好,要留给一小口把棉花或别的填充料填进去,缝合小口。 2、加补充各种装饰,最后装上小绳子便完成了。 三、学生作业时教师进行辅导,鼓励学生大胆创新。 四、评讲:把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏、评议。

教后小结

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通过民间布玩具的欣赏,增强了学生的民族自豪感;学生通过用布料制作一个人的小挂饰, 学习了民间工艺的表现方法,但学习效果一般。

板书设计:

23.邮票设计 2 课时 教学目标: 1、通过欣赏邮票独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计制作能力; 3、培养学生感受美、体现美、表现美的能力; 4、通过本课的学习,让学生了解邮票的来历、特点和种类。 教学重点: 设计一张图案简洁,主题突出,色彩鲜艳的精美邮票。 教学准备: 教具:邮票课件 学具:绘图纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等。 教学过程: 一、导入阶段 1、师:同学们,看、今天老师给大家看一件东西。 (出示一封没有邮票的信)这是什么? 生:这是一封信。 2、师:大家想一想,这封信能不能寄出去? 生:不能。 3、师:为什么不能寄出去? 生 ;因为没有邮票 4、师:今天啊,老师和大家一起来学习《精美的邮票》(板书 播放课件)点击 。

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二、发展阶段 1、介绍邮票 师:同学们,你知道世界上最早的一枚邮票诞生在哪个国家吗?关于邮票的产生还有一段故 事。 (播放课件)点击 师:我国最早的邮票产生在清代。 (播放课件) 2、欣赏邮票: 师:我们一起来欣赏这些精美的邮票,这些邮票都有些什么图案?这些邮票美吗?它有什么 特点? 播放课件

生:欣赏、互动、讨论 、交流。 通过欣赏,学生知道了邮票有图案、面值、发行时间和发行国家以及四边有齿孔这些特 点。 师:刚才我们一起欣赏了邮票的特点,其实邮票还有很多种类。

播放课件 介绍邮票的种类 3、欣赏学生设计邮票作品,激发创作兴趣。 (播放课件) 4、师: :欣赏了这么多精美的邮票你想不想设计一张邮票呢?请大家想一想,你想设计的邮 票主题是什么?谈谈你的想法 生:互动思考,讨论交流 三、学生动手设计创作,老师巡视指导,播放轻音乐 四、作品展示,引导评价 1、学生展示作品 2、 、学生自评 3、 、学生互评 4、 、教师点评(图案、色彩、构图、形式、线条等进行评价) 六、课堂小结,拓展延伸 今天,大家设计了很多精美的邮票。 (根据学生创作情况进行总结) 希望大家把你设计的邮票送给爸爸、妈妈或者老师、同学。

板书设计:

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