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试析信息技术在高中数学教学中的作用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试析信息技术在高中数学教学中的作用 作者:袁龙奇 来源:《学周刊· B》2014 年第 01 期 摘要:以计算机、网络为标志的现代信息技术及建构主义理论与高中数学教学的有机结 合,不仅为学生学习数学创造了一种图文并茂、丰富多彩、自主探索、合作学习、即时反馈的 学习环境,还把学生的主动性、积极性充分调动起来。因此,教师要将高中数学教学与信息技 术相结合,确定最适宜整合的内容,找到最佳切入口和整合点,为学生的数学学习创设最佳的 情境,搭建丰富的舞台。 关键词:高中数学;信息技术;运用 在传统教学中,数学课的教学手段总是那么单调,黑板加粉笔,又由于数学学科自身的特 点,学生常常感觉枯燥无味,抽象刻板,从而直接影响学生学习的积极性。近几年,笔者认真 阅读学习了有关专家就“信息技术与数学课堂教学的有机整合”方面的研究,也结合自己的教 学,努力在“信息技术与数学课堂教学的有机整合”方面做功课,认为如果信息技术与数学课堂 教学整合得好,对课堂教学中激发学生学习情趣、促进学生自主学习、培养学生思维能力是有 极大地帮助的。下面笔者就谈谈信息技术在高中数学教学中的作用。 一、信息技术与数学教学整合的现状 当前,利用信息技术辅助数学教学,大部分是在用 PPT 放映,Word 文字排版,公式编辑 器进行公式的编辑,有关信息技术与数学教学整合的模式却很少,有的也只是零星的、个别 的,信息技术远远没发挥其功效,为数学教学服务。 多媒体技术应用于数学教学重点在于如何充分发挥其辅助教学的作用。近年来,广大高中 数学教师更加关注计算机认知工具的作用,尤其是校园网、因特网的广泛普及以及几何画板、 Excel、Flash 等软件的引入和使用,许多数学教师对信息技术与数学教学整合进行了有益的探 究,并取得了一定的效果,比如运用“几何画板”讲授函数图形的变换、做数学实验等都取得了 较好的效果。我们期待着“信息技术与数学教学整合”的进一步深化,更有效地服务于我们的教 学。 二、信息技术对高中数学教学的作用 (一)利用信息技术辅助教学可以激发学生的学习情趣 兴趣是最好的老师,是学生积极探索某种事物的认识倾向,是学生学习的动力源,是智能 和心理发展的催化剂。恰当地运用多媒体手段,能创设出一个图文并茂、有声有色、生动逼真 的教学环境,为数学教学带来一片生机,从而获得良好的教学效果。在数学教学中,不仅有 数、式的变换,更有一些“形”的变换,利用 CAI 画出函数图像,展示几何模型,进行图像的平 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 移、翻转、伸缩变换,把复杂的数学问题具体化、简单化,同时把数学中的对称美、和谐美和 曲线美展示给学生,让学生领略到数学学习中的无限风光,激发他们探究学习的情趣。 (二)利用信息技术辅助教学能够突出要点,突破难点 数学概念、定理及思想方法是现实世界空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思 维活动而产生的结果,它是对数学事实和数学理念本质的认识,具有高度的抽象性和概括性。 教师可以利用信息技术形象直观的动态效果和高度交互的特性,创设具体、形象直观的问题情 境,为学生的学习解难、激趣,学生也可借助于情境中事物的具体化、生活化以及对事物的理 解性和事物之间的联系性使抽象的概念、语言符号和公式定律等明了化,从而突破知识的难 点,提高分析问题和解决问题的能力。例如,为了突破二次函数在闭区间上的最值问题中对参 数进行分类讨论这个难点,我在上课时就利用几何画板设置了这样一串问题情境: 1.求二

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