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高效课堂读书笔记Microsoft Word 文档


教师高效和学生高效------体育高效课堂的双赢
最近,拜读了洋思中学刘金玉校长的《高效课堂八讲》 ,受益匪浅,特别是 对其中的某些理论和刘校长的亲身体会与做法感触颇深, 刘校长对教育教学方法 的执着和独到见解让我对教育的以人为本和高效课堂有了新的认识和感悟, 他的 一些思想和语言对我的启发很大,如:高效课堂的三个内涵、高效课堂的两个高 效、如何成为高效教师的四个途径、课堂效率的公式和定义、课堂高效的必由之 路、 对课堂教学模式的释义、 教师怎样当好指挥员角色等等讲的非常精彩和严谨, 确实值得我们教师特别是体育教师认真思考和领会。 要理解体育高效课堂, 首先要了解什么是高效?什么是课堂?什么是高效课 堂?什么是体育高效课堂? 高效是效能高, 效力大, 是指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任 务,而且质量与其他人一样或者更好。 课堂是学生生命成长的原野,是学生健康成长的乐园,是学生全面发展的沃 土。 课堂是学生学习的场所。因此,在教学中,要根据教学实际,创设必要的情 境,给学生提供课内实践的机会,让学生在特定的环境中进行实践体验,使他们 在活动中感悟道理,体验情感,规范行为。 课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体,是学习的主人。 课堂是学生学习的场所, 教师应该运用自己的智慧和创造力,挖掘蕴涵其中 的无限生机和活力, 把课堂营造成生动活泼的学习乐园,让学生在愉快的学习环 境中自然、有序地学习和操练,不断提高各项能力。 课堂是学生学习的场所, 给学生提供了课内实践和锻炼的机会,让学生在特 定的情境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,反思自己的所 为,规范行为。 体育课堂教学是指以学生身体练习为主要学习形式,以身体健康知识获得、 运动技术技能传授、 心理健康水平增进为主要学习内容,为增强学生身体健康和 运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。 高效课堂, 是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率 或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完 成教学任务和达成教学目标的效率较高、 效果较好并且取得教育教学的较高影响 力和社会效益的课堂。 高效课堂是有效课堂的最高境界, 高效课堂基于高效教学。 体育高效是指在有限的课堂时间内学生掌握知识的程度、 身体得到锻炼的效 果和技术能力的培养效率。要求教师用精准的设计、独到的讲解、准确的示范、 形式多样的教法, 使学生在较短的时间内较快较好地领会技术要领,掌握技术动 作,发展身体的各项素质,提高健康水平,使各方面都得到全面发展。 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和 方法为主要学习内容, 以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明 的基础性、实践性和综合性,是高中课程体系的重要组成部分,是实施素质教育 和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径, 它也是高中唯一一个脑力和 体力想结合的课程。 要实现体育与健康的高效课堂,就必须在课堂标准的指导下,在课程上进行 大胆改革,与时俱进,开拓创新,体现课程的时代性。在课程内容方面,重视改 造教学方法和教学形式, 精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础

的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容;在教学方式方面,力求 采用以人为本、 因地制宜的教学方法, 创设有利于学生主动积极参与, 乐于探究、 勇于实践的良好的教学氛围。 我们知道,所谓的课堂高效,必须包括两个高效-----教师高效的教和学生高 效的学。 教师高效和学生高效缺一不可, 教师高效是学生高效学习的前提和基础, 学生高效是课堂高效的核心和关键。 体育高效课堂要求在以学生为主体的前提下 教师采用先进的教学理念和教学方法使每一个学生在课堂学习和练习中掌握知 识和能力, 获得情感态度与价值观,并使课堂教学的作用延伸至终身体育和终生 学习的过程中。 刘金玉副校长在《高效课堂八讲》中谈到,教师如何成为太阳,使自己绽放 光芒中说教师必须做到以下四点:走出去、请进来、校本培训、提升自己;我认 为体育教师更应该丰富自己的专业知识和文化素养,形成自己的教学风格和特 点,形成自己的教学风格,使体育的高效课堂成为校园一道美丽的风景线。高中 体育课程强调健康第一的指导思想和使学生形成运动爱好和专长, 形成终身体育 意识, 这就要求体育教师的专业知识掌握要广、 要全、 要通。 体育项目包罗万象, 每一系列又包括不同模块, 这对体育教师提出了更高的要求,只有在积极不断的 学习中才能熟练掌握各项知识和教学方法, 才能真正成为学生的导师和领路人和 良师益友,才能为体育的高效课堂奠定基础。 刘金玉校长在高效课堂的范畴中提到的每一分钟都高效说明一个道理: 教师 高效和学生高效合称教学高效即:全员高效、全面高效、全程高效。对体育与健 康课堂来讲除了做到全员、全面、全程高效外,还要做到全身、全心、全体(身 体素质) 高效, 要求教师的一言一行、 一举一动都要恰到好处, 使学生心领神会, 并能全身心的投入到运动技能的学习和锻炼中去, 使整节课既能满足学生对运动 技能掌握的需要, 又能满足学生身体素质提高的需要,还能满足学生健康身心的 需要。也就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的需要。这也是高效 课堂对体育教师的教育教学技能的更高层次的要求。 以人为本、因材施教、与时俱进、科学发展观是按规律办事形成高效课堂的 基础。刘校长提出的实践----认识----再实践----再认识----再实践和发现问题----分 析问题---- 解决问题 ---- 运用问题及现在发展区 ----最近发展区 ----现在发展区 ---最近发展区的课堂规律给体育形成高效课堂提供了理论基础。 体育的动作技能和 身体素质的形成规程也是按螺旋形式发展的, 只有一步一个脚印、 一步一个台阶、 一步一个环节的扎实基础才能使学生奠定坚强的知识基础,向着更高的目标迈 进! 高效体育与健康课就是在教学中让学生有效地掌握一些有用的运动知识、 技能的 同时让学生在教学练习中学习和体育锻炼之乐趣,让学生知学、乐学、愿学、想 学、思学。在学习规程中逐步体会体育的意义和作用,从被动练到主动练、从课 上练到课下练、 从个人练到集体练乃至形成终身体育和终身学习思想就是体育课 的最高升华了: 一、学习理论,更新理念,树立终身体育观 首先,作为体育教师,我们应该关注学生现在和以后身体健康的状况,青少 年的健康状况对我国的发展起着至关重要的影响, 我们让学生从国家的角度审视 健康和体质的对社会的作用、 对未来的影响、 对强国的重要性, “少年强则国强” , 学生一定会树立起报效祖国的决心。 二、采用多种方法提高学生采用性,激发锻炼热情

孔子曰: “知之者,不如好知者;好知者,不如乐之者。 ”兴趣是学生最好的 学习动力。兴趣是学生自觉性的起点。激发学生自觉学习的兴趣。 ,有利于提高 教学效率。 1、以人为本注重个体差异,激发学习兴趣。 2、.应用信息技术激发学生体育兴趣。 3、做好课前调研,认真准备,精心设计教学目标。 4、根据实际情况适时调整课堂教学,让学生在锻炼的氛围中自主、合作学 习和锻炼。 5、课后及时反思总结,不断优化课堂教学。 三、融洽的师生关系是教学中高效课堂的先决条件 “亲其师,则信其道”,只有当学生发自内心的尊重老师的时候,你所传授的东 西他才会努力去掌握。 因此, 如何保持融洽的师生关系成为了高效课堂所必备的 一个条件。 在课堂上,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,师生只有配合默契、合 作愉快,才能产生良好的教学效果。所以,建立良好的师生关系具有十分重要的 意义。 1、严格要求自己,以身作则,德高为师 身正为范 首先在教育思想上要突出一个“爱”字, 即要热爱教育事业、 热爱体育与健康学科、 热爱自己的学生。 师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术 的重要源泉。其次,在教学工作中要体现一个“勤”字。在教学改革过程中,要勤 于学习、勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。最后, 在道德上要树立一个“范”字,学高为师,身正为范。教师要恪守师德、严于律己, 处处作学生的表率。教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风、 敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴,并在学生心目中树立威望,这是建立良 好师生关系的首要条件。 2.用“真诚、理解”对待学生,成为学生的良师益友 师生关系是平等民主、 尊师爱生的新型人际关系, 是最高尚、 最健康的人际关系, 因此,教师在体育课堂教学中,要多与学生真诚沟通与交流,耐心细致地指导、 示范;理解学生的畏难情绪或过分张扬行为,做到“严爱有度,刚柔相济”。 3、授人以渔 受人以鱼,不如授人以渔,现在提倡终身教育的理念,我们的教育并不是教 给学生多少枯燥的知识, 而是教给学生终生受益的学习方法,因此教师在课堂教 学中必须对学生的学习进行有效的学法指导, 这样学生在科学有效的方法指导下 进行的学习必然是有效的,也必将是高效的。 总之,提高高效课堂是时代的需要、是社会的需要、是知识的需要,我们只 有不间断的学习学习再学习, 才能适应高效课堂的要求,才能承担起社会对我们 的重任,才能真正实现教师高效和学生高效的高效课堂。


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