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湘教版必修三1.1《区域的基本含义》word教案1


地理必修三教案 一、基本项目: 学科:地理 授课班级: 二、目标设置: 1、课程标准:了解区域的含义。 2、教学重点:以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区 域差异。 3、教学难点:以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区 域差异。 三、教学过程 (一) 、导入新课: 通过让学生分别介绍四个不同的区域(热带雨林、热带沙漠、热带 草原、高山地区)的景观特征,引入新课。 (二) 、课堂探究: 【过渡】教师通过评价学生的区域介绍,归纳总结区域的特征。并 用多媒体课件展示实例说明区域的主要特征。 一、区域主要特征: (学生理解识记) (1)具有一定的界线。 (2)区域内部具有明显的相似性和连续性,区域之间具有显著的差 异性。 (3)具有一定的优势、特色和功 能。 (4)区域之间是相互联系的。 P3“活动”3、观察图 1-5、1-6、1-7,分别说出他们的区域特征。在 地理景观、人口分布和产业活动等方面,这三个区域有哪些差别? (参考答案:图 1-5:以自然景观为主,主要有农田、山地、河流, 人口稀少,以 农业为主。 图 1-6:主要有道路、楼房、工厂等人文景观为主,人口较密集,以 工业为主。图 1-7:主要以高楼大厦等人文景观为主,人口密集,以 第三产业为主。 ) 二、区域空间结构 1、 提问学生什么是区域空间结构?主要有哪些要素组成?有哪些影 响因素? (一) 区域空间结构:指区域内经济活动的空间分布状态和 组合形 式。 (练习) 农业 点状 交通运输 线状和网络状 城市和工业 面状 城市群和工业区 岛状 组成要素:自然要素(五大要素) 、人文要素(工、农业、第三产业 课题:第一节 区域的基本含义 授课时间: 第 周 课时 备课人: 课型:新授课 二次备课(手写) 1、 教材分析 (在知识 体系中的地位,考题 当中呈现方式等) 编号:1 2、 学情分析 (学生易 混淆、易错、常错的 知识点) 3、 突破重难点的方法 4、互动设计 状况,劳动力,文化等) 影响因素:自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、 区域开放程度和对外联系等 2、 提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?(学生回答为主) (二) 区域空间结构的变化 (P4“活动”1、分析图 1-8,从交通运输、城市发展的角度,说明 该区域空间结构的变化) (参考答案:交通运输线路由线装逐渐变为网状,交通运输 方式由 早期的河运逐渐到中、晚期以陆路交通 为主。城市规模不断扩大。 ) 三、区域产业结构 1、我国三次产业的划分,以学生看书回答为主,而且要识记。 2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法,让学生比较传统农业 区、工业区、经济较达区的产业结构差异。 (参考答案:一般来说,传统的农业区域,或发展水平较低的区域, 第一产业所占的比重比较大;工业区域,或者加速推进工业化的区 域,第一产业所占的比重比较小,第二产业所占的比重比较大;发 展水平较高的区域,第三产业和第二产业所占的比重则比较大。 ) 3、引导学生做 P7 页活动 1 4、结合“活动”3 阅读 P6-7 页的内容,讲解区域产业结构的大致演 进过程。 (三) 【课堂小结】 : (四) 、巩固检测: 1.读中国三大自然区略图,完成下列要求: (1)将三大自然区的名称填入图中适当位置。 (2)三大自然区划分的界线:AB 间_____________________、 BC 间_____ ___________________、AC 间_______________。 (3)东部季风区农业发展的自然条件:有利

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