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普通高中播音主持艺术班课程设置之我见_论文

普通 高中播音主持艺术班  课程设置之我见  口 南宁市第九 中学 邱 霞  【 关键词 】 高中 播音主持 课程设置  【 中图分 类号 】 G 【 文献标识码 】 A   【 文章 编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 3 ) 1 2 B 一   00 93 —02   一 高 中 阶段 , 播 音 主持 艺术 生 只要 能 通  放弃学校 教育 , 依托于校外机构 的专业培  训。结果 , 他们在语音面貌上虽然会有较  大的提高 , 但是 , 在 自由交 流与表达 上显  得力不从心 。 而且 , 在文化高考中 , 这类学  生也会 明显处于劣势。可见 , 播音主持艺  术生也必须 重视文化课 的学 习。在 播音  主持 艺术 班 的课 程 设 置 中 , 文 化 课 的 安 排  过高考艺考 , 具备升入高校深造 的基本素  质 即可 。可 以说 , 高考艺考 内容直接决定  了普通 高中播音 主持艺术班课程的设置。   般来说 , 播音 主持艺术专业高考艺考不  分 阶段进行 , 考试内容为 : 自我介绍 、 朗读  指定稿件 、 朗诵 自备 文学作 品 、 即兴评 述 、   才艺展示 。 部分高校 自主招考则分两个 阶  段进行 。初试阶段考试内容包括 : 自我介  为适应 高校对播 音主持专 业人才 的  选拔要 求 , 普通高级 中学在培养播音主持  艺术生时 , 应 根 据 专 业 发 展 的需 要 , 合 理  不容忽视 。 只有让播音主持艺术生在高中  阶段 就打下坚 实的文化基 础 ,才能使 他  们 在未来 的职业 岗位上 如鱼得水 、如 虎  添翼 。   设 置相关课 程 , 使学生具备相关艺术专业  的基本 素养 。 广义的课程是指学校为实现  培 养 目标而 选择 的教 育 内容 及其进程 的  总和 , 它包括学校教师所教授的各门学科  和有 目的、 有计划的教育活动。不 同的课  程设 置 , 展 现 的是 不 同的教 学理念 , 培养  出来 的 是 不 一 样 的专 业 人 才 。普 通 高 中  绍、 朗读指定稿件 。复试 阶段考试 内容包  括: 朗读指 定稿件 、 朗诵 自备 文学作 品、 即  兴评述 、 才艺展示并 回答 主考提问 。自我  普通 高 中在文化课 程设置 上是具 有  优势 的, 学校应该安排有丰富教学经验的  教师为播音主持艺术班 的学生授课 , 播音  主持 艺 术 班 的文 化 课 教 学 课 时 也 应 该 与  介绍 、 朗读 指定稿件 、 朗诵 自备文学作 品  等环节 考查 的是 学生 的语 音面貌 和对 作  品 的理解 与表达 能力 ; 即兴评述 、 回答 主  考提 问等环节考查 的是学 生在无文字 依  据 的前提下 ,快速思考并表达 的能力 ; 而  才艺展示 考查 的是学生 的艺术修养 和综  合素质 。   普通高 中在设置播 音主持 艺术班课  程时 , 应综合考虑社 会对未来 人才的需要  和高考艺考内容 , 对课程内容进行合理设  置, 力争培养 出合格 的人才。   二、 普通高 中播音主持艺术班课程设  置  播音 主持艺术 班 的课 程设置也该 有别 于  其 他班级 的课 程设 置。结合 多年的工作  体验 , 笔者就普通高 中播 音主持艺术班 的  课程设置谈谈 自己的浅见 。   一 非艺术 班的教学课 时保持一 致 。播音 主  持艺术生参加文科 知识 的学 习 , 有利于提  高其理解 能力和领悟 能力 , 所以, 文化课  程设 置可以倾 向于文科方 向的安排 。语  文、 数学 、 英语 、 政治 、 历史 、 地理 、 体育等  科 目, 作为必修课应该贯穿学生 高中三年  的 学 习 。根 据 学 生 的兴 趣 与 爱好 , 可 将 声  、 影响普通高中播音主持艺术班课  程 设 置 的 因素  众所周知 , 随着我 国经济发展水平的  提高 , 第 三产业在 国民经济 中的地位不断  提升 。 播音 主持专业培养 出来 的正是第三  产业人 才 。播音 主持专业 培养 出来 的人  才, 是具备广播 电视新 闻传播 、 语 言文学 、   播音学以及美学等多学科知识 与能力 , 能  在广播电台 、 电视 台及其他单位从 事广播  电视播音 与节 目主持工作 的复合 型应 用  语言学高级专门人才 , 该专业 目前 已成为  乐、 器乐 、 舞蹈 等科 目设置为选修课 , 同样  贯穿学生高中三年 的学 习。   ( 二) 语 音 基础 课 程   普通高 中播 音主持艺 术班 的课 程设  置 ,应 有 别 于 高 校 播 音 主 持 专业 的设 置 ,   作为未来 的语言类职业工作 者 , 播音  主持 艺术生应该能说一 口纯正 、 圆润的普  通话 。 良好 的 普 通 话语 音 面貌 , 是 播 音 主  不必像高校 专业设置 那样细而 全。笔者  认为 , 为培养出能通过高校遴选 的合格人  才, 普通高 中播 音主持艺术班 的课程设置  应 包 括 以下 几 个 方 面 :   ( 一) 文化 课 程   持艺术生 立足职场 的根本 。为 了提 高学  生的普通话语音面貌 , 普通高 中播音主持  艺术班从高一 开始就应该 开设语音 基础  课, 每周两节课 , 高二 、 高三可增加到每周  四节课 。 授课方式以讲练法为主 。 学生在  教师 的指导下 ,先从音素 的练习开始 , 进  而到单 、 双音 节的练 习 , 再进行 文章 的诵  读等 。通过循 序渐进 的训练 , 促使学生逐  步 消 除方 言 音 , 矫正发音 , 最 终 达 到 拥 有  高校热门专业 之一。 播音主持专业学生的  就业 前景广阔 , 未来的就业方 向为影视 传  媒、 文化 团体 、 大型 企事 业单 位

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