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【最新】苏教版语文八年级下册第三单元课件:第12课《我们的知识是有限的》(共41张PPT)_图文

导入新课 ? 一切都是谜,一个谜的答案是另一个谜—— 爱默生。他的这句话对你有什么启示?今天, 我们就来学习伟大的物理学家、天文学家 伽利略的一篇文章——《我们的知识是有限 的》。 伽利略 学习目标 ? 1.掌握文中生动有趣的自然科学知识,弄 清故事层次间的过渡及其由浅入深的逻辑 推理过程。 ? 2.体会说明文语言的准确性、灭亡性,学 习运用典型事例生动说明事物的方法 ? 3.理解文章的主题,领会文中潜在的思想: 探索不应该有终止之时,培养自我不断探 索的精神 ? 重难点: ? 1.学习用例典型,叙说生动形象的特点。 ? 2.了解新颖、巧妙的写法。 动物学家在观察鸟类生活习性时发现,许多鸟儿 并不在鸟巢中过夜,就连狂风暴雨的时候也不到巢中 藏身。例如野鸭和天鹅,夜晚时总把脖子弯曲着,将 脑袋夹在翅膀之间,身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、 鹳、鹭等长脚鸟类,则喜欢站在地上睡觉。 鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的“产房”。 当小鸟长大开始独立生活时,鸟巢的重要使命已经完 成,最后被鸟儿们遗弃。 在地球上的9000多种鸟类中,大部分成员的鸟 巢仅仅是为了养育后代,不作为夜晚睡觉的家。但是, 也有极少数鸟类确实是以巢为家的。 玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。摘 几根玉兰树枝来观察,可以发现它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的, 花芽大,生于枝的顶端,在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于 休眠状态,但到了春天,气候稍微转暖,由于花芽开放所需要的环境温 度比叶芽萌发所需的温度要低,所以玉兰就先开花了。 其实先开花后长叶的植物还有很多,如迎春花、腊梅等。乍暖还寒 时,迎春花就绽放娇黄的花朵,似乎向人们报告春天即将来临,因此也 称“报春花”。腊梅在寒冬腊月,万物凋零时,惟它独傲冰雪而开,在 山野里荡漾着一阵阵香气。 古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言:物体从高空落 下的快慢同物体的重量成正比,重者下落快,轻者下落慢。 直到16世纪,伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。 伽利略认为,如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下, 就会同时落地。 为了证明自己的观点,1589年的一天,年轻的伽利略, 同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔 顶,将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目 睽睽之下,两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地 上。在场观看的人个个目瞪口呆,不知所措。 这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话,用事实 证明轻重不同的物体,从同一高度坠落,加速度一样,它们 将同时着地,从而推翻了亚里士多德的错误论断。 这就是被伽利略所证明的,现在已为人们所认识的自由 落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例,为实践是检 验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。 伽利略(1564~1642)他是意大利物 理学家、天文学家,科学革命的先驱。他被称 为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方 法研究自然界,发现了自由落体定律、惯性定 律等,彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经 典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观 察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上 的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。 后 因支持和发展日心说,遭到罗马教廷的管制, 在他死后300多年,才得到平反! 伽利略 一、自主学习 ? 1、有感情地朗读课文,找出文中难理解 的字词。 ? 2、思考:“探究?练习一”。 ? 3、为了说明中心文章举了一个例子,你 能用自己的话概括一下吗? ? 4、第二自然段与第三自然段的语言表达 方式有什么不同?它们都是为了说明什 么? 读准下面的字 颖慧(yǐng ) 宛然( wǎn ) 惊诧(chà ) 一幢( zhuàng) 惊愕( è ) 臆度 ( yì ) 嗣后( Sì ) 窒息( zhì ) 毋宁( wú ) 臆断( yì ) 迥然不同( jiǒng ) 牛犊( dú ) 宽宥 ( yòu ) 门枢( shū ) 蟋蟀( xī shuài ) 折断( zhé ) 笃信( dǔ ) 翌日( yì ) 知道下列词语的意思 夸夸其谈: 说话或写文章浮夸,不切实际。 优柔寡断: 办事迟疑,没有决断。 天资颖慧: 形容人生性聪明。 人迹罕至: 形容人很少到达的地方.迹:足迹. 饶有兴味: 形容人的兴致很高。饶:丰富。 聊以自娱: 姑且用来自我娱乐。 信步而入: 随意走进。 迥然不同: 差异很大,完全不一样。迥:远。 兴致勃勃: 兴趣较浓。 无所不晓: 没有不知道的事。 细读课文,概括段落大意 第一段:写作者的一个重要发现:知识浅 薄者夸夸其谈,而知识丰富者优柔寡 断。 ? 第二段:以“从前有一个人”对声音的认 识为例,表明知识愈多愈感到自己的无 知。 ? 第三段:以不知蝉发声原理作类比,表明 自己不知彗星形成之因毫不足怪。 ? 仔细审读下面这两幅图,用文字把图的 未 意思表达出来。 未 界 个人知识 知 界 个人知识 知 世 世 由此可见:个人知识越多,圆就越大; 圆越大,未知的就越多。 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心 。下面请同学们精读第二段,完成下列表格。 说明中心 发现的乐音 我们的 知识是 有限的, 应不断 探索未 知世界 ,揭开 事物的 奥秘 鸟儿的叫声 发声的原理 巧妙之技,呼吸之气 三、探究学习 反应 惊 异 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心 。下面请同学们精读第二段,完成下列表格。 说明中心 发现的乐音 我们的 知识是 有限的, 应不断 探索未 知世界 ,揭开 事物的 奥秘 鸟儿的叫声 牧童的笛声 发声的原理 巧妙之技,呼吸之气 三、探究学习 反应 惊 异 惊诧不已 借气息吹动,以木管作为共 鸣体. 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心 。下面请同学们精读第二段,完成下列表格。 说明中心 发现的乐音 我们的 知识是 有

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