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再谈高中数学学习方法


再谈高中数学学习方法 中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适 应高中数学的学习, 是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题, 除了学习环境、 教学内容和教学因素等外部因素外, 同学们应该转变观念、 提高认识和改进学法, 本文就此问题谈点看法。 一、把握高中数学的特点 高中数学是初中数学的提高和深化, 初中数学在教材表达上采用形象通俗的 语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽 象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。 二、正确对待新困难和新问题 在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有 克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”的精神,愈 挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解 决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。 三、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说, 教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解 和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因,在 教学方式、 方法、 策略的采用上表现出一定的倾向性, 形成自己独特的、 鲜明的、 一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应 该根据教的特点,从适应教的目的出发,立足于自身的实际,优化学习策略,调 控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学 得快。 四、以自己为主体,老师为主导 数学不是靠老师教会的, 而是在老师引导下, 靠自己主动思维活动去获取的, 学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能依着 老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。 五、塑造良好的个性品质 要树立正确的学习目标, 培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够 的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精神。 六、养成良好的预习习惯,提高自学能力 课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、 “解疑”,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果 就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。 七、学会良好的审题习惯,提高阅读能力 审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿 到目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔 细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句 “翻 译”,将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建 题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。 八、具备良好的演算、验算习惯,提高运算能力 学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限, 运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能 笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。 九、具备良好的解题习惯,提高思维能力 数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题 习惯是提高用文字、 符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是 发展思维能力的基础。因此,只有以本为本,夯实基础,才能逐步提高自己的思 维能力。 十、学会解后反思,提高分析问题的能力 解完题目之后, 要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联 想探索出解题途径的? 使问题获得解决的关键是什么? 在解决问题的过程中遇到 了哪些困难?又是怎样克服

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