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【完整打印版】人教版新课标小学数学三年级(下)全册教案

(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版小学三年级数学下册教案(全) 第一单元 教学内容 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并 通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2、本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八 个方向,并认识简单的路线图。 教学目标 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够 用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所 在的方向。 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教学重点 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方 向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。会看简 单的路线图,并能描述行走的路线。 课时安排 5 课时 位置与方向 第一课时 教学目标 认识东西南北 1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认 其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重点 1 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程 一、导入新课: 1、创造情景:出示第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知 识描述各建筑的位置关系? 2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。 3、师: “谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?” 4、出示课题:东西南北 二、探究新知: 1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边: 这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5、完成书本填空和做一做: (1)观察例 1 挂图: 问: 图书馆在操场的东面, 体育馆在操场的 ( 面,大门在操场的( )面。 ) 面。 教学楼在操场的 ( ) (2) 完成“做一做” 三、巩固练习: 1、完成练习一第 2 题 先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西) 你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 2、在教室玩“走方向的游戏” 。 3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么? 4、小组讨论:你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有什么? 5、背儿歌: 早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。 四、小结。 课外作业:认方向。 2 第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图 教学内容:例 2、例 3 及练习 教学目标: 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 教学重难点:使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教学过程: 一、复习 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知 (一)教学例 2: 1、观察第 3 页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向? 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。 ) 5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个 要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。 6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 (二)教学例 3: 1、观察例 3 图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有) 2、两个小朋友在做什么? 3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗? 4、同桌互相说: 去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走? 三、巩固练 1、认一认地图上的方向: (挂图) 2、做一做: 3 从图上获知“北” ,根据“上北下南左西右东”练习指一指。 四、综合练 1、 观察第 2 页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗? 3、第 6 页第 3 题、第 7 页第 4 题: 观察中国地图,先找出“五岳” 。现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分 别是什么“岳”吗?比一比,谁说得对!讲评。 4、引导学生阅读:你知道吗? 三、总结。 第三课时 认识东北、东南、西北、西南、 教学内容:例 4 以及练习。 教学目标: 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一 方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点: 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描 述物体所在的方向。 教学过程: 一、复习: 1、画一画方向示意图: 2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认 识。 二、学习新知: 1、出示例 4 图,观察:多功能厅在哪两个方向之间? 2、这个方向称为“东北方向” 。 3、我们知道了“东北方向” ,你能说出下面的这几个方向是什么吗? 4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南” ,你打算怎样记住这四个方向?请你把他们 记下来。 5、请自己画一个标有 8 个方向的方向示意图。 4 6、观察例 4 图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么? 三、练习: 1、说说生活中什么时候会用到方位的知识? 2、第 10 页第 1

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