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锋与天气导学案


高一地理学科导学案

编制:徐华飞

审核:高一地理组

班级:

小组:

姓名:

使用日期:2012 年 10 月 31 日

2、①请同学们描述“极峰”的形成过程?

常见的天气系统
——锋与天气
【学习目标】
1.知识与技能 ①从图片和简易图中,说出气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类(冷锋、暖 锋、准静止锋) 。 ②从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点,并 综合出锋面系统控制下的天气状况。 2.过程与方法 通过研读相关案例、分组讨论等活动,归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法,解释天 气变化现象。 3.情感、态度与价值观 学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣,通过活动学生感悟理论联系实际的重要性; ②从极峰的形成过程中,我们可以得到什么启示呢?(提示:冷、暖性质不同的空气 团相遇之后,空气团如何运动,会形成什么样的天气?)

【情景设置】
2012 年 10 月 22 日凌晨,我们迎来了 2012 年的第一场雪。那么,同学们知道,是什么 机制引发了这场大雪呢?

【新课导学】 一、认识锋面
锋面系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联 系,请大家阅读教材 P41和学案资料图2.18,思考问题: 1.什么是气团?如何分类? 2.冷、暖气团在气温、气压(气团密度)和湿度上有什么差异? 3.①暖气团控制的地区气温、 气压如何?天气状况如何?②冷气团控制的地区气温、 气压如何? 天气状况如何?

【重点】
冷锋和暖锋的形成机制及其对天气的影响?

【难点】
锋面移动时的天气变化分析。

【学习方法】
探究、合作学习

【高考形式】
①给出一段天气资料及气象灾害等形式材料,考察天气系统过境前、时、后的特点及对生 产生活的影响,这是近三年命题的热点 ②绘制地理事物(如锋面剖面)的示意图是2010年高考中出现的新题型 ③以局部等压线图为背景,考天气图的判读 5.什么是锋?锋面和锋线呢? 4.气团是会运动的,冷、暖气团相遇后,气流如何运动?天气状况如何?(提示:联系极峰的形 成过程)

【复习链接】
1、上节课我们研究了气候的形成,那么, “天气”和“气候”是不是两个相同的概念呢? 6.①如何将锋分类?②三种峰的冷、 暖气团是如何运动的呢?③冷、 暖峰的运动方向分别跟哪个 气团的运动方向一致呢?

7.冷、暖锋分别用什么符号表示?

2、根据“冷锋与天气”的学习过程,判断暖锋控制的天气,并填充下表:
降雨 位置 阴晴

二、冷锋与天气

分类 气温 暖锋

过境前 气压 阴晴

过境时 阴晴 风 气温

过境后 气压

b C 地 地 B地

a
A地

想一想: 你能不能举几个冷、暖锋的天气实例呢?

知识拓展:

准静止锋

1、图中 a、b 分别为冷锋的锋前还是锋后?【提示:以锋线为界,锋的前进方向(运动方向) 为锋前,反之为锋后】 2、冷锋降水将在锋前还是锋后? 2、A、B、C 三地分别表示过境前、过境时还是过境后?(提示:按照锋的前进路径,锋所处 的位置为过境时,锋已路过的地方为过境后,锋还没到的地方叫过境前) 3、A 地现在受什么气团控制?该气团的气温、气压、湿度如何?故 A 地此时的气温、气压和天 气状况如何? 4、B 地此时 气温、气压、天气状况如何?

很少移动或缓慢移动的锋叫准静止锋,它的两侧冷暖气团往往形成“对峙”状态,暖气 团前进,为冷气团所阻,暖气团被迫沿锋面上滑,情况与暖锋类似,出现的云系与暖锋云系大 致相同。由于准静止锋的坡度比暖锋还小,沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地 方,所以云区和将水区比暖锋更为宽广。但是降水强度小,持续时间长,可能造成“霪雨菲菲、 连月不开”的连阴雨天气。 时间 昆明准静止锋 江淮准静止锋 冬半年 夏半年 原因 南下冷空气受地形阻 挡 冷暖空气势均力敌 特征 贵阳到昆明带连续阴 雨绵绵的天气 长江中下游到日本南 部, 长期阴雨绵绵的天 气 华南地区, 清明时节雨 纷纷 天山北坡和北疆, 阴雾 或微雪天气

华南准静止锋 6、C 地目前受什么气团控制?该气团的气温、气压、湿度如何?故 C 地此时的气温、气压和天 气状况如何? 天上准静止锋

4、5 月份 冬春季节

大多是由于冷锋减弱 演变而成 冷风进入准噶尔盆地 被天上阻挡停滞不前

三、暖锋与天气
1、绘制暖锋剖面图

云贵高原东部海拔较低处,受北方南下的冷空气影响。西部海拔较高处,仍受西南暖气 流控制。冷暖气流在贵阳和昆明之间的地带相接触,势均力敌,移动缓慢,形成了著名的“昆 明准静止锋” 。贵阳经常在其笼罩之下,多阴雨冷湿天气,因此有“天无三日晴”之说;而昆明 在单一暖气团控制之下,碧空如洗,多晴朗温暖天气。昆明冬季不冷,夏季因海拔较高而不热, 所以被称为四季如春的“春城” 。不过一旦下雨,气温就显然骤降,所以又有“四季无寒暑,一 雨便成秋”的说法。


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